La poesia infantil y juvenil en internet por Dolors Insa

María Dolors Insa

Desde la Biblioteca Pública de Cocentaina (Alicante), su directora Mª Dolors Insa y su equipo realizan desde hace unos años, una labor extraordinaria de animación y dinamización de la lectura, otorgando a la poesía para niños y jóvenes el valor que merece, llegando incluso a organizar el pasado mes de noviembre las I Jornadas Nacionales de Poesía Infantil y Juvenil. Conozco pocos casos de esfuerzo continuado y de un trabajo sistemático y riguroso para que la poesía llegue cada vez a más lectores contando con la implicación de la escuela y los padres, y aprovechando los medios que internet nos brinda. Recientemente Dolors ha publicado en la revista de literatura infantil Primeras noticias el artículo La poesía infantil y juvenil en internet . Os dejo el enlace, merece la pena:

http://es.scribd.com/doc/51238024/La-poesia-infantil-y-juvenil-en-internet

A los adolescentes, fútbol y poco más

Título de un interesantísimo artículo de Aghata desde su blog La caja de Pandora desde el que realiza unas reflexiones muy inteligentes y lúcidas sobre la poesía en la educación secundaria:

“A los adolescentes, fútbol y poco más”, con esta respuesta me despachó una joven editora española cuando le propuse la publicación de una selección poética que podía formar parte del currículum de Secundaria o Bachillerato, según los objetivos y los textos seleccionados. Tras esa respuesta pensé que si todos los editores pensaban lo mismo de los adolescentes entonces dónde colocaríamos las toneladas de libros de esa supuesta “literatura juvenil”, a la que dedican una parte nada despreciable de su presupuesto. ¿Qué haríamos entonces con las asociaciones en pro de la lectura, las páginas webs de profesores que se desloman buscando títulos o propuestas que enganchen a sus alumnos e incluso dónde situaría yo misma las lecturas o poemas de mi hija María?
Es curioso que en el caso de la poesía existan tantos prejuicios, que muchos profesores destierren de sus programas la lectura de poemas, cuando la poesía es afín a la naturaleza humana (poesía por los cuatro costados, poesía reflexiva, poesía guerrera, poesía como juego de malabares, poesía alimenticia) y además a los adolescentes les encanta y a pruebas me remito: son capaces de crear letras de rap en un tiempo récord emulando a sus cantantes favoritos (Nach Scratch, la Mala Rodríguez, Porta, Eminen); cantan a viva voz las letras de Fito Fitipaldi, Bunbury, Manolo García o Alejandro Sanz y nadie me negará el ritmo poético que alienta en muchas de esas canciones, y por si no fuera suficiente se sienten atraídos por poetas tan actuales como Belén Reyes, David González, Anna Blanco, Andrés Neumán y un largo etcétera.

Todos estos ejemplos extraídos de carambola, demuestran que la poesía hierve en sus venas. Sabemos –como profesores- lo que esperamos de nuestros alumnos: que adquieran una visión inédita de la realidad, que sean capaces de verbalizar sus sueños, que se aventuren a lanzar un “poderoso graznido” inconformista. Pues bien, si eso es lo que queremos, la poesía puede sernos una herramienta eficaz, puesto que ella sabe estirarle de las orejas a la lengua, sabe cómo palpar la realidad y ensancharla; está hecha –como la lengua- para ser esparcida, para ir de boca en boca, para la fuga cotidiana. Como dice Jenaro Talens “un poema nunca derribará un muro, pero sí puede hacer que alguien asuma como necesaria la tarea de intentarlo con sus propias manos”. (Seguir leyendo)

Otros Blogs de Aghata donde encontrar apuntes de clase de lengua y literatura (para alumnos de secundaria y de bachillerato, interesantes reseñas de libros , textos para talleres literarios, sus poemas, etc.

http://elarlequindehielo.obolog.com/
http://porelsenderodelacreatividad.obolog.com/

Mapa infantil

Mapa infantil para un juego de damas

Edita:
Plataforma de Organizaciones de Infancia
www.plataformadeinfancia.org
Coordinan:
Ángel Hernández
Icíar Bosch
Autora del Título:
Nieves Fernández

Autoras de poemas:
Adriana Ferrán
Àngels Gregori
Carmen Carrasco
Carmen Gil
Caterina Valriu
Felisa Paz
María Jesús Fuentes
María Jesús González
María Jesús Jabato
María José Marrodán
Marina Aoiz
Marina Tapia
Marisa López Diz
Marisa López Soria
Miren Agur Meabe
Nieves Álvarez
Nieves Fernández
Pilar Hernández
Rosario Valcárcel

Ilustra:
Elena Fernández
Diseña y maqueta:
Pintar-Pintar Comunicación
www.pintar-pintar.com
Colabora:
Instituto de la Mujer
Subvenciona:
Ministerio de Educación, Política Social y Deporte

　

Edición institucional de la Editorial Pintar-Pintar para "Plataforma de Organizaciones de Infancia". Un libro muy bien editado con versos de hondura poética desde la reflexión, la solidaridad y la inquietud de los temas sociales. Poesía para una causa noble y necesaria.

Fragmento de la presentación:

La obra integra el trabajo de un grupo de mujeres poetas, procedentes de las 17 Comunidades Autónomas y las dos Ciudades Autónomas, invitadas por la Plataforma de Infancia. A cada una de ellas, se les encargó la creación de un poema asociado a un tema de "La Infancia en Cifras 2007", para desarrollar un aspecto en concreto del informe: identidad, pobreza, salud, educación, inmigración, ocio y tiempo libre, entre otros y, además, abordarlo desde una perspectiva de género e interculturalidad, con la lengua o expresiones propias de su respectiva Comunidad o Ciudad Autónoma. 　
　
　
Prólogo del libro:

El Instituto de la Mujer (Ministerio de Igualdad), en cumplimiento de la Ley Orgánica de de Igualdad y del Plan Estratégico (2008-2011) derivado de dicha Ley, promueve la educación en igualdad de mujeres y hombres a través de distintas iniciativas, entre las que destaca la difusión de materiales didácticos de apoyo a todos los sectores relacionados con la educación.
Uno de estos materiales es la publicación del Mapa infantil para un juego de damas, cuyo fin es dirigirse a las niñas y niños que conviven en las aulas, con una invitación a jugar con las palabras de forma libre, respetuosa y en igualdad desde distintos lugares, culturas y acentos.
Juego de damas es una expresión que puede entenderse con un doble sentido, por una parte hace referencia a modos de hacer protagonizados por mujeres, que históricamente y en el presente evocan relación, belleza y cuidado amoroso, dejando fuera la violencia y, por otra parte, evoca también un juego de mesa tradicional que usa el mismo tablero que el ajedrez.
En el juego de damas las fichas se mueven con gran libertad por el tablero sin tener que ajustarse a las restricciones complicadas y excluyentes del ajedrez, en el cual está asignado un papel determinado a cada ficha y están mucho más limitadas las posibilidades de movimientos. Por eso, el título de este material evoca la creatividad, la ligereza, el juego y la libertad a través de la creación poética, que es sinónimo de creación de belleza y de búsqueda de significados para entender nuestro presente.
La poesía, motivo central de esta publicación, en la que han participado poetas de distintas procedencias geográficas y lenguas es una forma de trabajar en el aula cultivando la palabra y la relación y desplazando la violencia y la discriminación.

Instituto de la Mujer

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　Descargar libro en pdf desde la página de la editorial Pintar-Pintar

Poesía juvenil en la red - Sumamente hormiga

SUMAMENTE HORMIGA

Selección de textos y poemas visuales, por César Bandin Ron.

Buenos Aires, Ediciones del Eclipse, 2006.

De la web espacio latino recojo el comentario del libro de la Lic. María González Rouco:

Este libro integra la colección “poesías del eclipse”, que cuenta con la Dirección Literaria de María Teresa Andruetto y Dirección de Arte y Diseño de Istvan Schritter:

“Irreverente, imprevisible, atravesado por el azar y el juego y en el límite con las artes plásticas y el diseño gráfico, Sumamente hormiga acerca a los jóvenes lectores –fruto de intensas exploraciones en los bordes del lenguaje- una poesía a la que acaso no están acostumbrados”.
“Sumamente hormiga” –poema que da título al volumen- es una reescritura a partir de Rayuela, de Julio Cortázar. Comienza con estos versos:

I
O no?
Por qué?
Por qué? Por qué?
Siempre un poco más
Hablando, hablando de nada
En los vanos de las puertas
Fuera del mundo

II
Por qué escribo esto?
Por qué aquí?
Como traicionado
Por qué hablás como si me hubiera muerto?
Por qué?
No te gusta?
Por qué diablos hablás en plural?
Yo?
pero por qué se fueron?
Qué se busca?
Qué se busca?

Alguna vez tuviste los zapatos metidos
en el agua a medianoche?